变革型领导“寻求满足更高层次的需求并吸引跟随者以完整的人参与。
课程介绍
传统上，我们认为天赋、技能、知识辅以适量的经验，共同构成绩效的基础。虽然这些都很重要，但并不能说明全部的情况。还有第三个至关重要的领域，即：将经验、天赋和知识联系在一起，并将绩效提升到最高水平的----思维模式。
作为变革型领导者，我们有能力对他人的思维模式产生积极或消极的影响。我们不仅通过我们“说什么”，而且还通过我们“怎么说”来影响他人的绩效。《领导思维模式》的聚焦点是帮助我们理解自己在通过建构下属的思维模式来创造绩效的过程中的角色。
与此同时，通过了解自己的思维模式，我们可以更有目的性地去改善团队或部门的绩效。一旦我们对自己的思维模式有了深入的掌握，并且了解可以使用的思维工具，我们就可以专注到思维模式的一个重要部分----我们的领导哲学，因为它直接关系到我们的领导方式以及对我们直接下属的影响。
关于项目
《领导思维模式》用多种形式交付。它综合实地教学、自定进度的在线学习，领导测评过程，以及网络研讨会教练，来增强应用策略和参与。项目起始于三条行动脉络，对思维模式工具的应用从第一天开始并贯穿整个项目。
• 我怎么才能更有效地领导一位具体的直接下属?
• 我怎么才能成为一名总体上更有效的领导?
• 我怎么才能在个人生活中更有效?
“领导蓝图”测评的过程向领导者提供了他们使用的领导方法的反馈，这些方法直接影响和塑造了周围的人的信念。领导者采用的方法越倾向参与性，就越能激发员工的信心，并推动绩效。领导者采用的方法越倾向限制性，就越会制造恐惧，从而阻碍绩效。开始阶段的测评用于衡量并确定需要注意的差距，从而成功发展一种参与性的创造持续绩效的领导风格。测评结果以5个领导因素和15种风格呈现，这提供了发挥优势的机会，同时也指出那些阻碍我们成为我们有能力成为的变革型领导的限制性信念。
实施
《领导思维模式》是一个由14个单元组成的，基于视频的教育项目。最初的11个单元用为期两天的工作坊形式，由太平洋研究院的一名认证辅导员/教练进行辅导。之后，有三次网络研讨会（通常是一个月一次) 或者增加一天的咨询，才完成整个教育周期。参与者在完成项目时，都将带着行动计划来提升他们的领导风格和效力，以及自己的基本领导哲学。
美国太平洋研究院 (TPI) 中国
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